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管理学院考试命题、阅卷与试卷整理与成绩管理细则
2014-08-19 13:26  

管理学院考试命题、阅卷与试卷整理与成绩管理细则

    

   课程考试是课程建设过程中的重要环节之一,是检查教学效果的重要手段。我院根据教育部和学校有关政策,出台本细则。  

一、考试方法

   根据课程的特点,积极采用多样化考试方法。主要有下列几种: 

  1.闭卷考试。 

  2.开卷考试。 

3.答辩式测试。

4.机上测试(无纸化)。

5.以上方法组合。

6.其它。

   由于机上测试与答辩式测试需要相应的教学资源,授课教师要根据当时的情况,结合课程的特点,选择适当的课程考试方法,并按规定办理相应的手续(系所负责人审核后报教学院长审批)。 

二、命题

   命题要求紧扣教学大纲。对于我院各专业统一开设的课程,要加强试题库或试卷库建设,尽可能使用试题库或试卷库中的试题。命题教师应该是教学经验丰富,并且近期担任教学任务的具有中级以上专业技术职称的教师。要加大教考分离的力度,暂不能做到教考分离的,要由系主任或任课教师向学院提出书面申请,注明原因,学院批准、备案。教考分离要实事求是,不允许“挂名”。一旦试卷出现问题,学院将根据相关原始资料对出题人、审题人进行责任追究;如果出现挂名情况,将追究相关领导责任。同时注意以下几个问题: 

   1.试题份量 

   一般要求110分钟试卷绝大多数学生能够在80--110分钟内完成答卷。 

2.试题的覆盖面

   应尽可能覆盖课程教学大纲所规定的内容,尤其是重点内容。并应尽可能避免内容重复。 

3.试题的难易程度

   要根据大纲要求和学生的实际情况,控制试题的难易程度,避免偏题、怪题。正常难易程度的试卷,学生考试成绩符合“正态分布”。正态分布主要参数值如下: 

   a)最高分:百分制≤100分。 

   b)最低分:≥0分。 

   c)期望值:一般为70--80(注:期望值与学生的平均成绩相对应,期望值应该在出试卷前给出,而不是在统计出平均成绩后给出)。 

   d)标准偏差:反映正态分布曲线的扁平程度,一般为5--12。 

  e)难度系数:反映试题难易程度,一般为0.2--0.3。 

4.各种类型试题所占比重

一般要求各种类型试题所占比例如下: 

   a)客观题与主观题比例: 一般要求客观题所占比例≤50%。 

   b)理论题与实际应用题比例:理论题所占比例≤50%。 

   c)尽可能避免单一概念类型的试题,有一定数量的设计型、提高型等综合类型的试题。 

注:以上试题类型举例说明如下。 

   a)客观题:答题时基本不需要书写文字的题目,例如单选题、多选题、判断题等。 

   b)主观题:答题时文字书写量较大的题目,例如填空题、名词解释、简答题、问答题、计算题、分析题、应用题等。 

   c)理论题:能够测试学生基本概念、基本方法等基本知识掌握情况的试题。试题类型以选择题、名词解释、简答题、问答题等为主。 

   d)实际应用题:能够测试学生应用基本概念、基本方法等基本知识解决实际应用问题能力的试题。试题类型以分析题、应用题、计算题、问答题等为主。其主要特点是强调“应用”,可以是单一知识的应用,也可以是综合知识的应用。 

   e)单一概念题:主要测试学生对知识点掌握情况的试题。试题类型以选择题、名词解释、判断题、填空题、简答题为主。 

   f)综合题:主要测试学生综合应用知识能力的试题。试题类型以分析题、应用题、计算题、问答题等为主。其主要特点是强调知识的综合性及知识的综合应用。 

5.卷面质量:

   a)试卷纸采用学校统一的纸张,原则上要求以印刷厂统一印刷考试卷。 

b)确保试卷不出现差错。如果出现差错,在考试前必须改正,以免影响学生正常考试,否则追究相关人员责任

6.命题计划表

为保证试卷的科学性,要求课程组在命题前根据教学大纲要求及学生学习情况,做好命题计划(主要包括命题范围、分数分配、题目难度、主要题型等),制定命题计划表。命题计划可发给所有任课教师,用于指导学生期末复习。命题计划及命题计划表由教研室留存。

下表为命题计划表(样表),课程组也可根据课程特点自行设计命题计划表。

命题计划表

章节

题型

第一章

第二章

第三章

分数小计

填空

a11

a12

a13

a1

选择

a21

a22

a23

a2

计算

an1

an3

an

分数小计

b1

b2

b3

100

7.每一门考试课程,要同时出AB卷两套试题。命题要避免上下届试题重复,试题重复率应严格控制在10%以下。相关专业的相同课程,在教学要求相近、学时相近、进度相同的情况下,原则上要实行统一命题。

8.试题的表述要严谨、精练,避免引起多义、歧义或误解等情况,必要的原始数据和资料,须在试题中提供。允许使用的考试工具要在试卷上说明,并提前告知学生;开卷考试,教师应明确规定允许携带的教材或参考资料的范围,并提前告知学生。

9.审题教师首先审核试题是否符合教学大纲要求,在此基础上,通过独立完成试卷的方式,对试卷的文字、难度、题量、结构等进行把关。审题中发现错误,返还出题教师修改后,要重新审核,确保准确无误后,由审题教师封好试卷袋交上交学院。

10.试题一经确定,命题教师须销毁与试题有关的草稿纸(电子文本)等材料,以防止泄题。一旦出现泄题现象,将对责任人按有关规定处理。

三、参考答案与评分标准

命题教师要同时提供参考答案与评分标准。参考答案要做在答案专用纸上(不要做在试卷上),要给出具体的得分点及评分标准,非知识型试题应标明得分点。

四、成绩评定

考试课成绩以百分制计分,考查课成绩以五级分制(优秀、良好、中等、及格和不及格)计分,2009级以前(含2009级)选修课以二级分制(合格、不合格)计分,其中合格者成绩记为“良”。2010、2011、2012级课程考核方法详见2010版《沈阳工程学院学分制学籍管理实施细则》。

学生课程的总评成绩一般应由平时考核(含平时考勤、平时作业、课堂讨论、平时测验、实习报告或调查报告等)、课内试验(或实践)环节、期中考试和期末考试等几个方面成绩综合评定。不同性质的课程可以根据实际情况决定各环节所占成绩的比例。任课教师要保存好原始记载,并在成绩报告单上标注平时成绩与期末考试成绩所占的比例。课程结束前,任课教师应将平时成绩评定依据、评定结果向学生公布,一经公布不得更改。

除考试方法改革课程外,其他考试课程平时成绩应占总成绩的20%~40%。有期中考试的课程,期中考试成绩占总成绩的20%,并计入成绩单的平时成绩中。对缺课学时累计超过三分之一或欠交作业三分之一以上的学生应取消期末考试资格。任课教师将有关情况汇报到管理学院,由学院汇总后,在课程结束前报教务处。

五、阅卷工作

为保证阅卷的严肃性、科学性、严密性,试卷的评定由教研室组织,集体阅卷。评卷需经过试评、阅卷评分、核分和复查验收等四个步骤。

(1)试评阶段:评卷教师首先应认真研究、讨论参考答案和评分标准。在统一认识的基础上,随机抽取部分试卷进行试评,制定出较为具体细致的评分执行标准,给分宽严程度确定后,转入正式评阅阶段。

(2)阅卷评分阶段:需采取流水作业方式集体评卷。试评及阅卷期间不得拆封。阅卷教师应严格按照标准答案和评分标准评阅试卷,记分要规范。每道大题前要给出得分,并填在相应登分栏内。同时把扣分点和所扣分数在相应位置标记清晰。无扣分的题要打对号。评分应客观公正,给分准确,宽严适当、前后一致。评阅人签字要完整、清晰,发现错判、漏判后及时更正,并在更改处签字盖章。

(3)核分阶段:核分要做到准确无误,分数书写应字迹工整、规范、清楚。阅卷质量验收负责人要严把阅卷质量关,并在“试卷装订封皮”相应的位置上签字(要求手签字)

(4)复查验收阶段:核完分的试卷要全面复查,包括有无错评、漏评,有无核分错误等阅卷工作中的差错,复查中分数变动处必须由教研室主任签字。

(5)教师阅卷后,填写教务处统一格式的“试卷封皮”,并作为首页和试卷装订在一起。

六、试卷分析

评卷结束后,任课教师需对试卷进行定性和定量分析,如实地评价考试的质量,以发现问题,改进今后的教学工作。对试卷分析中的试卷基本信息、试卷形式结构、试卷内容结构、试卷测试结果、题目指标、测试结果分析等六项内容要认真、准确、详细填写。对于严重偏态及多峰分布的考试成绩,各系部应认真检查和分析。做试卷分析,试卷适用班级不超过三个班的,要对所有试卷进行试卷分析。形成一份试卷分析表,适用于所有采用该试卷考试的班级。试卷适用班级超过三个班的,随机抽取三个班,对这三个班所有试卷进行试卷分析。形成一份试卷分析表,适用于所有采用该试卷考试的班级。

总体评价栏填写两方面内容:一是对试卷的总体质量的概括性评价(与教学大纲的吻合度;题量、题型、难度的适切度;试题的科学性与规范性等),二是对学生总体成绩情况的概括性评价(好、一般、较差或两极分化、多极分布等)。

问题栏填写两方面内容:一是试卷本身存在的问题(具体写哪道题有什么问题,如表述有问题、难度不合适、区分度不够、属偏题怪题等),二是通过考试反映出的教学中存在的问题(如哪一部分内容学生掌握的不好,或哪方面能力学生普遍欠缺等)。要紧密结合数据说话。

改进意见栏填写根据试卷问题提出的改进措施,主要写今后教学中需注意或加强的环节,以及今后命题需注意的事项。

七、试卷装订

试卷由学校统一装订、保管。为防止试卷丢失,授课教师在提交试卷前要初步装订成册。装订顺序如下:

(1)XX/XX学年X学期试卷装订封皮

(2)沈阳工程学院试卷分析表

(3)考试试卷空白卷

(4)考试试卷标准答案及评分标准

5学生作答试卷

一并放入试卷袋但不与上述装订的材料还有

(1)命题计划表

(2)另一份未考试卷空白卷

(3)一份学生成绩单。

试卷袋全部填好,并经过系主任、教学副院长签字评语后,上交管理学院统一存档、保管。往届试卷学生毕业3年后方可处理。

八、成绩的录入与报送

考试结束后三天内,以系为单位将成绩单一式份,其中二份分装在档案袋中注明专业或教研室管理学院办公室。不接收个人上报的期末考试成绩单(补考或重修除外),另一份装在“试卷袋”中,以备试卷抽查。成绩单须按要求填写,课程名称须填全称,需填写课程类别(必修、选修),注明总评成绩计算公式,不及格成绩在成绩单上要用红笔体现。任课教师和教研室主任要求手签字。考试成绩笔误处需由教师本人签名和系(教研室主任)审查后签字生效。同时将成绩(包括理论课程成绩和实习、实训各环节的成绩)及时输入教务管理系统,对于学生的缺考和缓考、休学、旷考等信息录入计算机时务必在备注栏录入相应的原因。

从2010级开始,学生如卷面成绩≤30分,总评成绩按卷面成绩记载。且不准参加开学初补考,须直接参加重修。本科学生期末成绩在60~75分区间,如对成绩不满意,可参加二考。无论成绩比期末成绩好与差,最终成绩都以二考为准(二考只记卷面成绩,不加平时成绩)。二考成绩最高记85分。二考成绩只作为毕业时绩点统计用,评优、评奖无效。学生最多只能在不及格的课程中选分数相对高的两门课程参加开学初补考,其他课程须直接参加重修。

考试成绩一经评定,任何人不得随意更改。如学生对评分有异议可以书面向任课教师所在院、系、部提出申请,院、系、部指定专人与任课教师一起查阅试卷。如确有错误需要更改的,须将复查结果说明材料(教师提供原始试卷和成绩单复印件,教师本人签字)报教务处并填单。经教务处审查批准后,再更改、公布成绩。

 

 

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